Proposta de trabalho Pedagógico interdisciplinar
Tema: “ Solo”

Público alvo: 5º ano
Objetivo geral do trabalho:
Conhecer e fazer uso consciente do solo, recurso natural que deve ser usado com sabedoria para que haja herança para as gerações do futuro.
Objetivos específicos:
Refletir sobre a responsabilidade de cada um para a conservação e preservação do solo.
Aprender a compreender e seguir um texto instrucional com autonomia, verificando a importância das medidas e da sequência para um produto final de qualidade.
Conteúdos:
 Texto instrucional;
 Textos informativos;
 Atividades de compreensão de textos e raciocínio lógico.
Metodologia:
 Introdução do assunto da aula com realização de leitura e reflexão de textos informativos de diferentes fontes da mídia sobre os problemas atuais causados ao solo pela ação indevida do homem.
 Elaboração oral e escrita de opinião sobre os textos lidos e sugestões para possível solução do problema existente.
 Escrita de lista de produtos que retiramos do solo para nossa sobrevivência;
 Coleta de diferentes tipos de solo, observação e nomeação dos mesmos e registro do que foi observado.
 Elaboração oral de opinião sobre o texto lido e sugestões para possível solução do problema existente.
 Coleta de diferentes tipos de solo e uso para fabricação de tintas.

Recursos a serem utilizados:
 Jornais, revistas, internet, Vídeos, livros didáticos e materiais coletados durante a pesquisa.
 Xerox, lousa e dicionários.
Avaliação:
Serão avaliados durante o desenvolvimento do trabalho:
O desempenho dos alunos nas disciplinas relacionadas abaixo pela correção diária das atividades realizadas em sala de aula; a participação nas atividades extra – classe; a cooperação e o relacionamento com o grupo, observando o avanço dos alunos de acordo com a proposta de trabalho identificando as dificuldades para retomada de atitudes.
Língua Portuguesa:
Leitura: A clareza ao ler para os outros e a autonomia para ler e compreender a mensagem dos textos, respeitando a pontuação para compreensão da mensagem contida no texto.
Oralidade: A elaboração e exposição de idéias e sugestões para o grupo de maneira objetiva.
Escrita: A elaboração de textos na norma culta, de maneira clara e objetiva percebendo que o texto deverá ser lido e compreendido pelo leitor.
Matemática:
A compreensão do uso de pesos e medidas para a realização de um produto.
A proporção e valor aproximado para a resolução de problemas.
Ciências da Natureza
Construção de conceitos relativos a preservação do planeta Terra, atribuição de significados aos conteúdos estudados e transformação de atitudes no cotidiano escolar e extra-escolar.
Arte:
A participação na coleta dos materiais e interesse na realização das experiências e na etapa final da proposta do trabalho.

Bibliografia consultada:
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Ciências Naturais, 3ª Ed. Vol. 4. Brasília, 2001.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Arte, 3ª Ed. Vol. 6. Brasília, 2001.
PROJETO PITANGUÁ. Ciências/ Ensino fundamental, 4ª série, Unidade 1 – 1ª Ed. Ed. – São Paulo: 2005. Moderna, 2005.
PROJETO PITANGUÁ. Matemática/Ensino Fundamental,4ª série, Umidade 9, p.250 a 255- 1ªed.São Paulo: Moderna, 2005.
SECRETARIA DO MEIO AMBIENTE/SP – Coordenadoria de Educação Ambiental – Projeto Criança Ecológica – 1ª Ed. São Paulo – CTP – 2009.

Source : perolascraps.centerblog.net sur centerblog.

ATIVIDADE 01 - 22/09/2009 “A importância do uso da tecnologia na profissão professor” O uso da internet provoca total transformação na sociedade, iniciando pela velocidade com que se propagam as informações; as mudanças na maneira de se expressar através de uma linguagem diferenciada conhecida como “dos internautas “ e que ainda não é compreendida pela massa populacional devido a não inclusão de todos no mundo digital. As novas maneiras de aprender são compreendidas de forma integrada e compartilhada , possibilitando a troca de saberes, e o papel do educador diante das novas tecnologias e realidade educacional é promover o conhecimento desta nova realidade de maneira consciente e planejada, sabendo que vivemos numa sociedade onde a maioria ainda não desfruta desta tecnologia. O computador é uma ferramenta necessária para o professor para o preparo de atividades com qualidade, mas é pertinente que o profissional inove sua metodologia, busque atualizar seus conhecimentos pedagógicos para não utilizar uma ferramenta tão importante para simplesmente reproduzir materiais. É importante ressaltar ainda que o papel do professor diante do uso da mídia necessita de formação crítica diante das informações, pois a mesma é disponibilizada à todos que tem acesso sem restrições, e informar o aluno sobre a maneira correta e saudável de usufruir dos bens culturais e tecnológicos é tarefa do educador. O uso de blogs para divulgar e compartilhar conteúdos é um meio muito interessante de uso, mas a partir do momento que você disponibiliza seu trabalho para domínio público, o mesmo tem que ser de qualidade e necessita de habilidade de manejo com as ferramentas. ' Aprender a fazer e gerenciar um blog, produzir um filme, preparar aulas no data show, editar imagens e slides, e outros trabalhos é o saber necessário ao professor da atualidade, pois as vezes temos a ferramenta e não sabemos utilizá -las de maneira criativa e produtiva. Estas são algumas das expectativas para o curso e também acreditando que a partir de agora o uso da tecnologia se faça presente e real no cotidiano dos nossos alunos.

O valor das coisas não está no tempo que elas duram, mas na intensidade com que acontecem. Por isso existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis.

Fernando Pessoa

Boas vindas

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